Олег Матвейчев, профессор НИУ «Высшей школы экономики»: 

«К сожалению, нашу молодежь зачастую учат адаптироваться в сложном мире, это изначально неверно. Адаптация - безусловно, хорошее явление, но когда мы говорим молодому человеку адаптироваться, мы учим его приспосабливаться под ситуацию, а не преобразовывать ее под себя, делать творческой, идейной, результативной. Я считаю, что адаптация противостоит развитию. Система, в которую попадает любой молодой человек нужно совершенствовать, улучшать, а не прогибаться под нее, мы должны учить новое поколение быть конкурентоспособными, а не приспособленцами. Наша задача - воспитывать развивающихся людей. Современный человек это культурный потребитель, вырастить еще одно такое поколение - самая худшая цель, которую можно поставить перед собой. Нам нужно поколение творцов, которые производят, а не потребляют ресурсы, которые делают мир лучше и привносят в него то, чего не было до них. Особое внимание следует обратить на воспитание патриотизма с малых лет. У нас есть печальный опыт Советского союза, когда государство вырастило прекрасное поколение специалистов - физиков, математиков, инженеров, сделав упор на техническом образовании и забыв про важную базисную часть, гуманитарную основу. Не вложив в целое поколение людей знаний об истории страны, культуре, литературе, начальное понимание законов и прав, забыли про главное - про патриотизм в этих молодых людях. Итог - мы получили лидеров в технологичных и наукоемких областях, которые работают на другие страны. Мы не должны повторять эту ошибку», - отмечает Олег Матвейчев. 

Одним из методов патриотического воспитания, не навязанного, а гармонично воспитанного, Олег Анатольевич считает возвращение института наставничества, когда молодежь на своем языке обучает младших. «В определенном возрасте именно те, кто немного старше тебя является примером для подражания и авторитетом, кем в этом периоде жизни никогда не будут ни учителя, ни родители. Необходима «молодежная пирамида» самообразования и самовоспитания, при которой молодежь вовлечена в жизнь своей страны. Установка «творить добро» должна быть с самого раннего возраста, ребенок должен вовлекаться в хорошие, нужные проекты, только тогда мы сможем вырастить поколение патриотов. Сейчас мы видим зачатки этого процесса - себя неплохо показывают добровольческие молодежные объединения, поисковые отряды, скауты, реконструкторы, - отмечает эксперт. - Пока что небольшой процент молодежи вовлечен в эти инициативы. Мы наблюдаем их активное развитие в крупных городах, но нельзя забывать про то, что в России есть множество небольших населенных пунктов, в которых проживает огромное количество молодежи. Важно не допустить разделения России на 2 части - России с активными молодыми людьми и России и потерянным поколением, пьющим, курящим, сидящим на иждивенчестве. Вся молодежь страны должна принимать участие в процессе построения своей жизни, а не «плыть по течению». Нужно повышать уровень самообразования. Один из методов - лоббировать проведение доступного интернета в малые города и поселки, чтобы молодежь и там могла изучать мир, познавать новое, узнавать о своих возможностях и перспективах, видеть реализацию инициатив сверстников, тогда они захотят создавать что-то свое, новое, креативное. Нам необходимо награждать лучшие инициативы молодежи - увеличить число государственных грантов, чтобы средства тратились на фестивали, подготовку педагогов, cоздание новых движений и инициатив. Мы очень опекаем детей и заботимся об их здоровье, где-то даже чрезмерно, в итоге под полной опекой вырастают 20-летние люди, не чувствующие ответственности за свои поступки, не воспитанные нравственно и морально. Такие люди не нужны современному работодателю, бизнесмен не может позволить себе брать каждого молодого специалиста, учить его и не быть уверенном в том, что человек завтра выйдет на работу. Возможный выход - вовлекать бизнес в проекты, - давать поощрения, лоббировать поддержку льгот для бизнеса, создавать законы, разрешающие подросткам работать.  У нас запрещен детский труд. Стоит поправить строгие запреты, дать возможность детям с определенного возраста не только учиться, но и зарабатывать, выделяя на это определенное количество часов в неделю».